合肥市名师工作室管理考核办法

浏览数:317 

合肥市名师工作室管理考核办法(试行)

(讨论稿)

为加强对名师工作室的管理,充分发挥名师工作室的效能,为合肥市教育事业更好更快发展提供智力支撑和人才保障,根据《合肥市名师工作室实施办法》,特制定合肥市名师工作室管理考核办法。

一、名师工作室的组建

1.合肥市名师工作室以在全市范围内选择一批有水平、有影响、有经验的优秀教师姓名命名,被命名的教师是该工作室的主持人。名师工作室挂牌学校在义务教育新优质学校中选定。

2.根据《合肥市名师工作室实施办法》,对照评选条件,市教育局自2014年起分批、分年度评选若干工作室及主持人。目前,首批名师工作室已评选挂牌一年多,运行良好。第二批、第三批将于近期评出、挂牌、运行。

3.名师工作室主持人在全市范围内遴选学科骨干教师,组建至少有6-10名成员参加的教师团队,并作为名师指导、培养对象。

4.名师工作室在市教育局名师工作室领导小组指导下,由挂牌学校和所在县(市)区负责建设挂牌。其基本建设标准为:设独立的办公室,配备办公桌椅和现代化教育设备等活动必须的硬件设施。

5.挂牌学校在人力、物力和财力上为名师工作室提供支持。市政府将在工作室的一个工作周期内(三年)给予每个工作室不少于15万元的工作活动经费资助,经费使用严格执行《合肥市名师工作室经费使用办法》的规定。

二、名师工作室的职责和任务

6.认真履行岗位职责。名师工作室主持人及其成员必须坚持在教育教学第一线,承担的教学工作或管理工作工作量符合相关规定要求,完成工作室所确定的目标和任务。

7.充分发挥引领作用。名师工作室主持人及其成员每学年应在全市或县区承担示范课、观摩课、研究课等公开课教学任务。开展专题研讨、讲座或报告会。开展片区教学教研活动,充分发挥辐射带动作用。

8.实施师徒结对提升。名师工作室主持人通过师徒结对、同伴互助等形式,每学年帮带指导同校或跨校的同学科的青年教师若干名,做到指导制度化,活动有记录,经指导的青年教师教育教学水平显著提高。

9.指导挂牌学校教研活动。关注挂牌学校的学科教学质量的提高,以多种形式带领学校的本学科教师开展校本教研、学术报告、专题讲座、校本课程开发等活动。

10.积极开展课题研究活动。名师工作室主持人及其成员要结合本县区、本校教育教学中存在的突出问题,有针对性地进行深入研究,每学年主研或参与一个教育教学课题研究,力争三年内完成,并能取得具有在推广应用价值的成果。

11.建立“名师空间”,开展学科课程教学改革在线研讨,以互动的形式与全市广大教师交流教育教学信息,解答教师的学科教学问题,探讨解决问题的途径,实现名师工作室教育教学经验成果共享。

三、名师工作室的管理和考核

12.名师工作室的管理和考核包括对名师工作室、名师工作室主持人、名师工作室成员等三个方面的管理和考核。

13.市教育局名师工作室领导小组办公室具体负责对全市名师工作室(主持人)的管理和考核工作,名师工作室(主持人)负责对工作室成员的考核。考核实行年度考核和三年终结性考核相结合,定性考核和定量考核相结合。每年7—8月进行年度考核,工作室周期结束进行终结性考核。

14.对名师工作室考核内容着重于名师对成员的培养规划实施情况、名师工作室成员的科研成果、教育教学教研活动、课题研究、校本课程开发、档案建立以及工作室建设、财务管理等方面进行综合考评(具体考核细则附后)。

15. 名师工作室的考核采取自评和组织实地考查结合的方式。年度末和工作周期结束,工作室对照岗位职责和考核细则进行书面总结和自评,提交市名师工作室领导小组。市名师工作室领导小组办公室组织相关专家,到有关学校查阅资料、察看设施、座谈访问等形式进行实地考查。

16.考核结果分优秀、合格和不合格三等,考核结果作为团队调整、课题立项、项目申请、经费补助等方面工作的重要依据。考核不合格的或发现不符有关要求的,限期整改,整改后仍不符合要求的取消名师工作室主持人资格。

17.名师工作室主持人,任期内若调离我市,或脱离一线工作岗位,或在任职范围内发生重大责任事故,或受到法纪处分,则取消工作室及挂牌名师资格。

18.此《办法》解释权归合肥市教育局,考核细则见附1。

合肥市教育局

2015年10月26日

  合肥市名师工作室考核细则

名师工作室名称:                                                     年  月   日

合肥市“名师工作室”考核细则

项目

考核

内容

考 核 内 容 细 则

考评

方式

自评分

考核分

规章

制度

计划

总结

三年发展规划目标定位清晰合理,学期计划有针对性、实效性,年度工作总结有指导意义。(5分)

查阅

资料

座谈

访问

制度

建设

工作室有完善的运作、考核、管理制度,以及工作室和成员个人业务档案管理措施。(5分)

示范

引领

队伍

培养

培养教师内容上系统明确,形式上实效性强,实施上落实到位。每月至少举办一次指导教师活动,有活动记录,效果好。周期内成员或培养教师有获市以上教学奖项、学科带头人等业务荣誉称号。(10分)

课堂

教学

每学期主持人开设市级以上公开课、示范课、观摩课不少于1次,成员开设以上各类型课不少于2次,开设同课异构不少于2次。有教学设计、听课记录,并得到好评。(10分)

专题

讲座

每学期工作室开展专题研讨会、报告会不少于1次,名师、成员作市级以上专题讲座或报告不少于1次。有活动记录,并得到好评。(10分)

辐射

带动

校本

教研

对挂牌学校校本教研、校本课程开发指导有力,学科教师课堂教学水平和教研能力明显提升。有推广运用的校本教材或案例。(10分)

区域

带动

区域内开展联片活动,每学期至少2次,对教师专业化发展和区域教育教学质量的提升,发挥辐射带动作用成效显著。(10分)

在线

交流

建立“名师空间”,与教师实行在线交流互动,答疑解难。较好体现工作室的动态、成果辐射和资源生成作用。(10分)

教育科研

课题

研究

工作室一个周期内有市级以上立项课题至少1项,有研究过程,并形成具有一定推广应用价值的研究成果。(10分)

研究

活动

工作室围绕课题面向全市举办论坛、研讨、交流活动每学年不少于1次,并收到好的效果。(5分)

设施

保障

档案

设施

工作室对成员考核材料齐全,档案资料完整。工作室设备设施完善,保障工作室开展活动的需要。(10分)

实地察看

查阅资料

经费

使用

工作室经费使用合理、规范,完成年度经费绩效考核。(5分)

合  计

 

说明:85分以上为优秀, 60—84为合格,59分以下为不合格。