洪福名师工作室三年规划

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洪福名师工作室三年规划

(2016年2月—2018年2月)

为了发挥名师的示范、引领、带动、辐射作用,以名师工作室为载体,积极探索高效的优秀人才培养机制,真正把名师工作室建设成为优秀教师的集聚地,未来名师的发源地,师德正气的激发地,教育良方的生产地,教学经验的共享地,最终培养一批有教育思想和教学风格的学科领军人物和优秀骨干教师,形成以名教师为核心的高层次骨干教师团队和专家型的教师研究群体,特根据《合肥市名师工作室实施办法》,制定本工作室三年发展规划,努力实现名师队伍的持续性发展。

一、发展战略构想

(一)发展理念

名师工作室是每个成员学习生活的地方,也是追逐梦想,实现教育理想的地方,各成员要明确目标,把握方向,优势互补,共同成长。

(二)总体目标

本工作室将以科技创新教育与信息技术教育为研究方向,从“团队建设,培育名师,发挥功能”三个方面进行内涵建设,采用“导师培训制,课堂交流制,课题引领制,成果辐射制,资源共享制”等手段以及“定期例会,专题研讨、课堂观摩、档案管理、考核评价”等方式开展常规工作,通过三年的努力,工作室全体成员专业综合素质得到全面提高,形成名优群体效应,对学校的信息技术学科与科技创新教育做定向业务指导,并带动一批青年教师稳步成长。

(三)具体发展目标

建设一个和谐团队,充分发挥领衔名师的示范、引领作用,促进工作室成员间的团结合作,提升教师们的整体素质和业务水平。

开展好科技创新课题研究工作,争取出成果。

搭建多样网络教研平台,建立名师工作室网站、QQ群、微信群,及时传递工作室成员之间学习成果,交流“工作室”研究成果,使网页和QQ群,微信群成为小学信息技术教学动态工作阵地、成果辐射源和资源生成地,以互动的形式面向广大教师和学生。

培养一批名师。力争三年内培养出在省、市具有一定知名度的名师。

结出一批成果。工作室课堂教学研究、教科研等成果以精品课堂教学实录、微课、个案集(含教学设计、课件、教学评析)、论文、课题报告等形式向外输出。

引领一方教研。在市、区教研室的指导下,引领区域内信息技术学科与科技创新教育的建设与发展,指导挂牌学校信息技术及科技创新学科建设。

二、工作室成员研修要求

每学期至少订阅一份教学杂志(推荐《人民教育》、《中国科技教育》等),至少读一本教育著作并撰写相应的读书体会。

每学期至少上一节公开课或进行一次学术报告,三年内至少要上一次县(区)级及以上的示范课或公开课。

每学期至少撰写一篇教学论文开教学案例、反思等,三年内至少要有一篇文章在县(区)级以上获奖或者在公开发行的杂志上发表。

要积极参与工作室课题的研究,并努力争取一次县(区)级以上的教育、教学、科研成果奖励。

要积极参加各级各类的培训和学习,每学期至少参加外出学习一次,不断锤炼教学基本功,每位成员需自我培养和发展一项专长,如电脑动画、电脑绘画、电脑设计、微电影制作等,三年内力争有所成就。

经过三年的历练,每位成员在科技创新课题的引领下,努力形成自己的教学风格。

三、工作室工作思路

开展研讨活动

每个月集中研讨活动两次,每次活动时间不少于2小时,每个月网络研讨时间合计不少于4小时。

举行展示活动

每学年举行一次主题展示活动,以研讨会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式,有目的、有计划、有步聚地传播先进的教育理念和教学方法,帮助区域内学科教师解决教与学过程中遇到的问题,充分发挥名师的带头、示范、辐射作用,从而形成名优群体效应,实现优质教育资源的共享。

坚持观课议课

实行双向听课制度,做好学科教学的示范工作,组织并参与工作室成员的听课、评课活动,每学年参与工作室成员听课或活动指导时间不得少于20课时。

建立“青蓝工程”

实行名师结对帮扶,有效推动培养对象的专业成长,使本工作室在省、市具有较高的知名度,并为促进教育均衡发展和教学质量提高起到积极作用。

指导理论研修

钻研教育教学理论,坚持教育改革实验,指导本学科的教学研究和科研课题,帮助成员确定研究课题,指导成员参与自己的课题研究。

四、保障措施

1、组织保障

为保证名师工作室各项活动的顺利开展和三年规划的稳步推进,工作室将明确分工,确定组织机构,以保证工作能有序有效的开展。

场所保障

工作室设在合肥行知学校小学部,活动场所由学校提供。

经费保障

根据文件精神由市教育局名师工作室项目经费列支。

活动保障

工作室成员学习活动及工作室送教、调研等由市、区教研室安排,协调,相应学校提供支持。